「ファーストドリーム」5/24(火)活動報告♪

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「ファーストドリーム瑞江」では524()はクッキング活動をしています♪




本日はギリシャーヨーグルートを作りました。



【作り方】

①ざるとボウルを重ねてヨーグルトをキッチンペーパーで包む。

②重しを乗せて15分位で水切を行う。

 (重しは、水を入れたビニール袋にすると均等に重みをかけることができます。)

③輪切りのパイナップルを一口サイズに切る。

④バナナを切る。

⑤ヨーグルトと具材をのせる。




水を切るのは、先生と一緒に行いました。

子ども達からは、「ヨーグルトってこんなに汁が出るんだ」と驚きの声があがりました。

自分達で一から作ることで色々な発見ができます。




ヨーグルトの水分を切っている間に、中に入れる具材のバナナ、パイナップルを切っていきます。

子ども達は、「バナナはさくさく切れるから好きだよ!」とよく切れる物を見つけたようです。

最後に、水分を抜いたヨーグルトに切ったパイナップル、バナナをのせていきます。

子ども達は、一つ一つ丁寧にヨーグルトの上にのっけていました。




完成すると、子ども達は嬉しそうでした。

今回は、より達成感を見出せるように、一連の流れを子ども達に取り組んでもらいました。



一連の流れを行ってもらうことで、「自分でもできた!」と自己肯定感を高めることができるからです。



これからも、子ども達が自己肯定感を高めていけるような活動を行ってまいります。



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「ファーストドリーム」5/23(月)活動報告♪

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平成28523日(月)「ファーストドリーム新堀」では、子ども達の社会性を育むトレーニングであるソーシャルスキルトレーニングとして「公園に行く時のお約束」という内容で活動を行いました。



「ファーストドリーム新堀」では、「学・遊・働(がく・ゆう・どう)」の中の「遊」、つまり遊びをテーマに療育を行っております。

遊びの中から挨拶やコミュニケーションと言った対人スキル、ルールやマナーと言った社会性のスキルを育むような活動を行っております。




スクールの屋上にも遊具を置いたり、野球やゴルフなどが行えたりと遊べるスペースを設けております。

さらにはすぐ近くに公園もあるので、晴れた日には良く公園までお出かけしています!



しかしスクールの中や屋上とは違い、外に出ると危険がたくさんあります。

例えば道路には車やバイク、自転車もいますし、何かに注意を引かれて迷子になってしまうなんてことも考えられます。




そこで安全・安心に活動を行えるように子ども達と「公園に行くときのお約束」を再確認しました。

耳で聞くよりも視覚情報があった方が、理解しやすい子ども達が多いので、ソーシャルスキルトレーニングを行う際には、紙芝居を作ったり、カードを作ったりと子ども達の理解しやすい工夫も欠かしません。



今回のソーシャルスキルトレーニングでは、『道路を歩く時は?』と書いた紙を見せながら、「何処を歩くんだっけ?」と聞くと子ども達は「端っこを歩くんだよ!」と答えてくれます。



先生から一方的に答えを教えるのではなく、子ども達に考えさせ、出てきた答えに共感し、褒めてあげることで子ども達の中で自信に繋がり、より理解が深まります。

一度や二度で全てが伝わるわけではありませんが、こういったトレーニングを日々重ねていくことで、子ども達の成長を促しています。




最後には教室で学んだルールの振り返りとして、実際に公園までお散歩に出かけました!

学んだことをすぐに実践に移す、これも非常に大切です。

ロールプレイや頭の中ではイメージできても、実際に体験することで今回教わったことが子ども達の中でより強く印象付けられます。



これからも子ども達が将来自立して社会で活躍できるよう、子ども達の成長を助け、見守っていきたいと思います。



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「ファーストドリーム」5/21(土)活動報告♪

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平成28521日(土)「ファーストドリーム瑞江」では、大切な人への贈り物をテーマに保護者様のご見学会を兼ねたイベントを開催しました!




普段からご飯を作ってくれたり、掃除をしたりと家事をこなし、自分の学校のこと、宿題のことまで面倒を見てくれるお母さんに感謝の気持ちを込めて贈り物をしようと活動を行いました。



その活動を保護者様にご見学頂き、ご見学に来てくださった保護者にはその場で贈り物をプレゼントして、感謝の気持ちを表現することを目標に活動を行いました。



本日のイベントの内容は以下の内容です。

①始まりの会

②公園へ行こう(瑞江の森公園)

③昼食

④工作(カーネーション作り)

⑤クッキング(チョコレートパフェ作り)

⑥チョコレートパフェを食べる

⑦絵本の読み聞かせ

⑧終わりの会



という流れで行いました。

保護者様には④のカーネーション作りからご見学頂けるように致しました。




午前中は、少し長い距離を歩いて公園までお出かけをしました。

遊びたい気持ち、楽しくて高ぶる気持ちを抑えることが難しい子ども達にとっては、公園までのお散歩も立派なトレーニングになります。



車通りの少ない道を選んで公園まで出掛けましたが、走り出したい気持ちを抑えてみんなと安全に公園まで行けるように先生がサポートしました。

出掛ける前にも道路を歩くときのルール、交差点では止まる、道路を走らない、大人と手を繋いで歩くなど説明し、実際に道路で走り出してしまった子はすぐに捕まえて、どうして走ってはいけないのか、どうすれば良かったのかを子どもの目線に立って繰り返し話をしながら公園までお散歩しました。




公園ではいつも通り思い切り走り回ったり、遊具で遊んだりとお友達とたくさん関わって遊んでいました。



そして午後の工作では、上手く出来ない子に「こうやったら、上手く作れるよ!」とアドバイスをしてくれる子もいて、どの子も思い思いのカーネーションを作ることができました。

さらにはメッセージカードも作って、日頃の感謝の気持ちを手紙にしました。



気持ちの表現、言葉にすることが苦手な子も手紙にすることで気持ちを整理して、自分の気持ちが表現できるようになります。

すぐに改善されるわけではありませんが、こういったことを繰り返し行うことで、次第に自分の気持ちを伝えられるようになってもらうことを目指しています。




クッキングでは、子ども達の大好きなチョコレートパフェを作って仲良くみんなで食べました。

クッキングと言ってもアイスやチョコスプレーを盛り付けるだけの簡単なものですが、お友達同士で行うことで、子ども達同士のコミュニケーションが生まれたり、スプーンを取ったり、それ貸してと社会性のトレーニングにもなります。



この日のイベントには子ども達、保護者の皆様、利用してくれている子ども達のきょうだいもたくさん参加して頂き、とても楽しい活動となりました。

ご参加頂いた保護者様同士の交流や私達スタッフも保護者様と情報交換させて頂ける良い機会となりました。



これからも定期的にこういったイベントを開催していきます!



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「ファーストドリーム」5/20(金)活動報告♪

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「ファーストドリーム新堀」では520()はソーシャルスキルトレーニングとして『ファーストドリームに来たら』ということで、ファーストドリームでのお約束をもう一度おさらいしました。




ファーストドリームでは来所したら、まず学習をするというルールがあります。

学校の宿題がある子は宿題に取り組み、宿題がない子はファーストドリームで用意した学習プリントに取り組んでもらっています。

そして活動までの時間、学習が終わった子は好きなおもちゃで遊んだり、屋上に行って身体を動かしたり、子ども達が自由に遊べる自由時間になっています。




多くの子はしっかりと学習する習慣がついております。

しかし、中には遊びたい気持ちが優先してしまい、宿題を後回しにしてしまう子もいます。

なので今回、改めてみんなに学習面をメインにファーストドリームのお約束を紙芝居を用いて、みんなで復習しました。




紙芝居にしたことで子ども達も興味を示してくれ、みんなしっかりとスタッフの話を聞いてくれました。

「屋上や公園に行くのは宿題が終わってからだよ」ということもしっかり伝わってくれました。

この日はみんな活動前に宿題を終わらせることが出来ていたので、活動後、子ども達の「公園に行きたい」というリクエストにこたえて、少しの時間公園で遊びました。



少しの時間しか公園にいられないので遊び足りないと感じてしまう子もいるかな?と思っていたのですが、帰る時間になりスタッフが「帰るよー」と声をかけると子ども達はすぐに車に乗ってくれました。

これも事前にファーストドリームのお約束をみんなに説明した成果が現れたのだと思います。




宿題などの学習面で課題を抱えている子は多くいらっしゃいます。

ファーストドリームでは、マンツーマンの指導が必要な子にはマンツーマンの指導を、学習の基礎問題の段階でつまずいている子には、その子に合った教え方をいろいろな角度から考え、子ども達の学習意欲を少しでも上げられるように取り組んでおります。



以前は全く学習に取り組まなかった子が、最近では来所してすぐにプリントに取り組めるようになるなど、療育の成果も見ることが出来ております。

「遊」をテーマにする新堀スクールでも、学習面での療育も引き続きしっかりとファーストドリームでは取り組んでいきます。



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「ファーストドリーム」5/19(木)活動報告♪

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平成28519日(木)は工作活動を行いました。

この日は、とても簡単に作ることが出来る「ゆらゆら水族館」です!



作り方は、

紙皿2枚のうち1枚の中心部分を切り取る。

切り取った紙にお魚の絵を描き、色を塗って、紐で吊るす。


この日の活動では、子ども達に達成感を感じてもらえるよう、作業工程を少なくした活動にしました。

何かを作るということは子ども達にとって良い経験になります。

いつもゲームや漫画を読んで遊ぶのではなく、自分の手で何かを作ることで、子ども達の創作意欲を高めたり、自分にもできた、やりきったと達成感を感じてもらうことで自己肯定感を高めたりすることに繋がります。




実際に作り方を説明する際に、先生が作った「ゆらゆら水族館」を見せたら、「きれい!」と興味を示していました。




上手に作れるか緊張している子どももいましたが、工作活動が始まるとみんな真剣な顔つきに変わり、一生懸命に作りはじめました。

使用するものとして、鉛筆、色鉛筆、ハサミを用意してありましたが、お友達に「貸して」と言えたり「いいよ」と言って貸したりすることができたので、「上手に貸し借りできたね!」と褒めてあげました。また、自分から「貸して」とうまく言えない子どもにも貸し借りの様子を見せることで、こうすれば仲良く使えるよと他の子をお手本に物の貸し借りができるように教えてあげることもできました。




また、ハサミを使用する時にも、事前に「人に向けない」「ふざけない」「使ったら元の場所に戻す」などの注意事項をしっかり伝えることで、悪ふざけをする子どももいませんでした。




この日は、色鉛筆やハサミを独占したりする事がなく、仲良く工作活動を行うことができました。これからもこのような活動を通して、順番を守って物を使う、細かい作業のトレーニングを行うことを積み重ねていくことで子ども達に次第に定着させていくように療育を行っていきます。



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「ファーストドリーム」5/18(水)活動報告♪

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最近はスイーツ系のレシピが続いていましたが、本日はおかず系のレシピで餃子の皮で『ハムチーズサンド』を作りました!




【作り方】


餃子の皮にハムとチーズ(グラタン用の細かく刻んだチーズ)を乗せる。ハムはスライスハムを4分の1に切っておきます。チーズは多く乗せるとチーズがはみ出してしまうので、適量を乗せる。


①のハムとチーズを乗せた餃子の皮を丸める。ポイントは、餃子を作る時と同じように皮に水を少々つけて丸めると、上手くくっつきます。


②で丸めた餃子の皮をホットプレートで焼いて、チーズが程よくとろけたら出来上がり♪餃子の皮は焦げやすいので火加減の調整を忘れずに!!




餃子の皮は小さく、具材を乗せて丸めようとすると上手く丸まらず、悪戦苦闘している子もいました。


しかし、料理は形が全てではありません。


「ある程度丸まっていればいいよ!」と、スタッフがお手伝いしつつクッキングを進めていきます。




ホットプレートは油を使うので危険であったり、温度調節が必要であったりと子ども達には少し難しかったので、先生が代わりに焼きました。

子ども達は先生がサンドイッチを焼くのを見ながら、焦げ目が付き、おいしそうな香りがするのを興味津々で眺めていました。




サンドイッチを食べた感想は「美味しかった!」、「もっと食べたい!」等、とても好評でした!


ハムとチーズは子ども達の大好きな具材でもあり、美味しそうに食べてくれました♪



本日のクッキングは具材を変えるだけで、たくさんの種類のものが楽しく作れる点がお勧めです!


簡単なレシピで自宅でも作れるため、皆さんも試してみて下さい。


子ども達もスクールで一度作ったものを、自宅でも作り、お母さん、お父さんに褒めてもらうことで、自信がついて「もっとやりたい!」「他のものも作ってみたい!」と前向きな気持ちを育むことができます。



これからも料理に興味が向いてもらえるようクッキング活動をしていきたいと思います。



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「ファーストドリーム」5/17(火)活動報告♪

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「ファーストドリーム瑞江」では517()はソーシャルスキルトレーニングとして『トラブルがあった際、「ごめんね」が言えるようになろう』という目的で活動を行いました。



嫌な事はいやだと言えることは自己主張の一環としてとても大事なことです。

また、自分の思いだけを主張しても角が立つのが人間関係の難しいところでもあります。そして、自分でもそんなつもりではなかったのにお友だちを傷つけてしまい申し訳ない思いをすることもあります。



素直に「ごめんね」が言えること。大人でもなかなか難しく、バツの悪い気恥ずかしい思いのする瞬間ではありますが、だからこそ「ごめんね」が言い合えた後に訪れた時は明るく、より楽しく、より素直にお友だちと関わっていけるのだと思います。




難しい内容のソーシャルスキルトレーニングでしたが、分かり易く伝えるため紙芝居を読み、物語の中で疑似体験することで理解を深めました。




ただ紙芝居を読むのではなく、一通り読み終わった後に場面を振り返り「この時はどんな思いだったのだろう」「あの時はどうすれば良かったかな」と皆で一緒に考えました。



様々な意見がありました。「お話は良く分かるけど、恥ずかしくて言えないな」「ぼくもあの時ごめんね、が言えたらよかったな」「ごめんね、が言えるとかっこいいね」などなど、それぞれ感じることがあったようです。

感じたことは大事な宝物になります。

間違った答えなど一つも無く、皆の意見を総合し「ちょっと勇気を出して『ごめんね』を言おう」という結論になりました。




ソーシャルスキルトレーニングが終わった後、些細なトラブルがありました。

自分が先に進みたかったのに相手が先に進んでしまい相手がいやな思いをする言葉を言った、というトラブルでした。

悪口を言った子どもは「やってしまった」と思った様子で下を向き、少し考えて「ごめんね」と言っていました。謝られた子も「いいよ」と直ぐに仲直りしていました。



ソーシャルスキルトレーニングが直ぐに功を奏すわけではなく、その子の元々持っていた力でもあると思います。

ですが、それを見ていた周りの皆は「すごいね」「『ごめんね』っていいね」とある意味でよい振り返りができた様子でした。



怒られたから反射的に謝る「ごめんなさい」ではなく、自分の思いを素直に相手に伝え、相手の思いをしっかり聴き、その上で素直に言えた「ごめんなさい」はとても意味のあるものであると思います。



なにかあったら、共に立ち止まり・共に考え・共に進んでみる、そういった療育を繰り返しながら大事なことを自ら気付いていけたらと思い、これからも療育を行ってまいります。




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